Вітаємо у логопедичному кабінеті "Ключики"

Ні. Але, якщо батькам складно спілкуватись з малюком і навіть вони часто не розуміють що він хоче сказати – то так, допомога потрібна.

Вже з 1,5 років спеціаліст точно може діагностувати норму розвитку мовлення дитини або відхилення від норми, дати поради батькам і, в разі потреби, рекомендувати консультацію інших спеціалістів.

Так, у багатьох випадках батьки самі це помічають, порівнюючи мовлення своєї дитини з мовленням інших дітей, але вже тоді, коли ці відхилення від норми помічають і всі оточуючі, частіше у старшому дошкільному віці. А треба значно раніше звертатись до спеціаліста, щоб у разі виникнення складних проблем у розвитку мовлення встигнути їх виправити до початку навчання у школі.

Якщо:

- у 12 місяців дитина досі ще не "аґукає".

- у 24 місяці дитина не гукає близьких родичів, все ще віддає перевагу жестам вербальної комунікації, ще зовсім не говорить, або її словниковий запас складається із окремих складів чи звукових комплексів, які не означають якісь конкретні предмети.

- у 36 місяців дитина не може або відмовляється повторювати прості слова за дорослими, навіть якщо чує їх декілька разів, нервує при цьому, не відповідає «так» чи «ні» на прості запитання.

Коли в 1,5 – 2,5 роки малюк не вимовляє прості слова, не реагує на звернену мову і на своє ім'я, або вимовляє лише кілька слів, хоча розуміє майже все.

Коли в 3 - 4 роки дитина має дуже маленький словниковий запас, не намагається складати фрази та прості речення.

Коли у 4 - 5 років промову дитини розуміють тільки близькі люди.

Коли до 5,5 років дитина так і не навчилася вимовляти свистячі та шиплячі звуки і не вимовляє Р

Все індивідуально.

Якщо у вашої дитини гарний слух, достатній запас слів, якщо дитина правильно будує речення і погоджує в них слова, якщо мова її чітка, але є дефектна вимова звуків (одного або кількох), то можна спробувати впоратися самостійно.

Якщо у дитини виражена затримка мовленнєвого розвитку, алалія, дизартрія чи якісь інші серйозні мовні порушення, то корекційну роботу повинен проводити логопед.

Розминки для мозку (нейровправи) - вони відмінно тренують увагу, пам'ять, мислення та допомагають напрацювати нові нейронні зв'язки!

Пальчикові ігри з веселими віршиками (стимулюють моторні рефлекси, розвивають пам'ять, увагу та слух, допомагають швидко та легко запам'ятати римований текст, формують у дітей позитивний емоційний настрій).

Артикуляційна гімнастика. Це основа для чистої та красивої звуковимови, дуже важливо виконувати її не тільки регулярно, а й правильно!

Вправи для розвитку фонематичного слуху. Це допоможе навчитись розрізняти слова та форми слів, схожі за звучанням, і правильно розуміти зміст сказаного, а також, сприятиме швидкому та правильному освоєнню усного та писемного мовлення.

Для успішного вирішеня проблеми мовленнєвого розвитку достатньо 2 – 3 заняття на тиждень. А регулярність занять з логопедом допоможе довести логопедичну роботу до кінця.

В ігровій формі перевіряється поточний рівень мовленнєвого розвитку:

• будування та рухливість артикуляції
• звуковимова
• складова структура слова
• фонематичний слух
• словниковий запас
• рівень зв'язаного мовлення
• граматичний склад мови
• стан загальної та дрібної моторики та інше

Дитина весело і з користю проведе 30 хвилин!

За підсумками консультації (діагностики) складається індивідуальний корекційний план, підбираються оптимальні методики з урахуванням віку дитини, особливостей її характеру та порушень мовлення.

На заняттях за допомогою різних вправ на розвиток дихання, загальної, дрібної та артикуляційної моторики, мовленнєвих та нейроігор, артикуляційного масажу та інших видів корекції дитина отримує навички правильної звуковимови, розширення пасивного і активного словника, активізацію мовленнєвих процесів та загального розвитку.

⚠️ Крім цього, на кожному занятті батьки отримують рекомендації, які допоможуть дитині швидше усунути мовні порушення і матеріали для домашніх занять з мамою (за бажанням). Головна умова успіху – регулярні заняття.

Звернутися за будь-яким із вказаних нижче контактів.